Bilingualer Sachfachunterricht auf Réunion

Wenngleich der bilinguale Sachfachunterricht auf La Réunion sicherlich die gleichen grundlegenden Charakteristika und Zielsetzungen hat wie im französischen Mutterland und letztlich auch jenen in Deutschland vergleichbar sein dürfte, wenn auch natürlich die Zielsprachen umgekehrt sind, so weist er doch in einem Schulamtsbezirk, der auf einer fast 10 000 km von Paris entfernten Insel in einem Übersee-Departement im Südwesten des Indischen Ozeans liegt, besonders für die beteiligten Schüler einen ganz unbestreitbaren, pädagogischen und persönlichen Mehrwert auf und besitzt daher dort auch für die Position des Deutschunterrichts einen ganz besonderen Stellenwert.

Grundsätzlich trägt natürlich auch auf dieser Insel die Tatsache, dass in den Europaklassen gewisse Punkte des Lehrplans, hauptsächlich im Fach Geschichte-Geografie, in einer Art Wahlfach in ein bis zwei Wochenstunden zusätzlich nochmals auf Deutsch vertieft werden, vor allem zu einer deutlichen Verbesserung der mündlichen Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler in der Zielsprache Deutsch bei. Im Abibac liegt selbstverständlich auch auf Réunion der Akzent eher auf dem schriftlichen Ausdruck und Verständnis, ganz speziell, was die Prüfungsanforderungen in Geschichte und Erdkunde betrifft, wo der Unterricht naturgemäß auf Deutsch stattfindet, selbst wenn im Literaturunterricht natürlich auch hier das Mündliche nicht zu vernachlässigen ist.

Neben der Vertiefung der Sprachkompetenz sind es jedoch ganz unleugbar namentlich die internationale Öffnung und Vernetzung des Schulsystems, die auf Réunion, einer Region der Europäischen Union in äußerster Randlange, die im oftmals zudem projektbezogenen Sachfachunterricht in der Fremdsprache vor allem zum Tragen kommen. Natürlich ist dies auch im restlichen Sekundarbereich der Fall, aber sämtliche acht Lycées der Insel, die derzeit noch über Europaklassen in Geschichte-Geografie verfügen, sowie auch die beiden Abibac-Schulen Réunions, legen ganz besonderen Wert auf regelmäßigen Schüleraustausch mit deutschen Partnerschulen, wobei stets auch der bilinguale Sachfachunterricht im Zentrum der pädagogischen Projekte steht. Auch dies ist wiederum gewiss in Frankreich und Deutschland nicht anders.

Aber in diesem Zusammenhang muss man sich vergegenwärtigen, dass die reunionesischen Schüler anlässlich der Austauschaufenthalte in Deutschland ihre Insel nicht selten zum allerersten Mal in ihrem Leben überhaupt verlassen, was die Situation einschließt, eine gewisse Zeit außerhalb der gewohnten Umgebung und des Elternhauses zu verbringen und was eben nicht nur für ihren schulischen, sondern auch für ihren eigenen, auch psychologischen Werdegang und die Herausbildung ihrer Persönlichkeit von nicht zu unterschätzendem Belang ist.

Die Bedeutung gerade des Abibac als regelrechter, internationaler Öffnungsfaktor ist auch insofern nicht zu unterschätzen, wenn man sich des Weiteren vor Augen hält, dass der bedeutende Prozentsatz der inzwischen über 500 Absolventen des Doppelabschlusses auf Réunion, der heute in Deutschland lebt und arbeitet, bei rund 25 Prozent liegen dürfte, was durchaus bemerkenswert und keinesfalls selbstverständlich ist. Denn auch auf der fernen Insel bleibt in den Augen der Abibacheliers eine der sog. Vorbereitungsklassen auf die französischen Elitehochschulen, die Grandes Ecoles, meistens der Königsweg, über den sie zunächst einmal ihr Studium einleiten möchten.

In den frühen Jahren des Abibac auf Réunion, nach der Eröffnung der beiden Abibac-Abteilungen am Lycée Leconte-de-Lisle im Inselhauptort St-Denis im Jahre 2005 und ein Jahr später am Lycée Roland-Garros in Le Tampon im Süden der Insel, entschloss sich zunächst eine gewisse Anzahl für ein Medizinstudium in Deutschland, da bekanntlich dieser anspruchsvolle Studiengang zwar auch dort einem Numerus clausus unterliegt, aber eben doch den Vorteil hat, dass nicht, wie in Frankreich, zumindest bisher nach dem ersten Studienjahr nochmals kräftig ausgesiebt wird.

Seit den 2010er Jahren jedoch und in ganz speziellem Ausmaß seit dem Ende der Covid-19-Krise zeichnet sich nun auf der Insel ein besonders erfreulicher Trend ab. Denn in der jüngsten Vergangenheit entschließen sich nun immer mehr Abibac-Absolventen auch direkt für einen der integrierten Studiengänge der Deutsch-Französischen Hochschule (DFH), und zwar in Bezug auf einen immer breiter ausgerichteten Fächer von Studiengängen mit doppeltem, binationalem Abschluss. Jura, Ingenieurs- und Natur-, aber durchaus auch Geisteswissenschaften und Fremdsprachen erfreuen sich dabei steigender Beliebtheit.

Leider entgeht der Deutschunterricht auf Réunion selbstredend nicht der ziemlich ernüchternden Bestandsaufnahme, die seit der verhängnisvollen Reform des Collège, also der Mittel- und Unterstufe ab dem Jahre 2016, für ganz Frankreich gilt. Immer weniger Schüler lernen Deutsch und besonders bei der Wahl der zweiten Fremdsprache liegt das Deutsche auch auf der Insel immer weiter hinter dem Spanischen zurück. Aber immerhin liegen die Zahlen doch nur knapp unter dem nationalen Durchschnitt (13 %), wenn man sich vergegenwärtigt, dass auf Réunion nach den letzten verfügbaren Statistiken mit rund 12 000 Deutsch-Lernerinnen und -Lernen eben doch ca. 10,8 % der Schülerinnen und Schüler die Sprache Goethes wählen, was Réunion im Vergleich zu den restlichen französischen Überseegebieten eine absolute Ausnahmestellung verleiht. Und es dürfte kaum übertrieben sein, zu behaupten, dass die Abibac- und Europaklassen und speziell der bilinguale Sachfachunterricht dazu einen kaum zu überschätzenden Beitrag geleistet haben und dies auch weiterhin der Fall sein wird.